ОБЩЕСТВО / 31 января 2026
Онлайн-образование как система — куда движется рынок и за кем будущее
Егор Сорокин:
Содержание
Онлайн-образование сегодня — это уже не альтернатива классической школе, а полноценный сегмент рынка с собственной экосистемой. Эксперты — и в России, и в мире — отмечают устойчивый рост спроса на онлайн-формат, особенно среди семей, которым важны гибкость, безопасность и качество образовательного результата. Какова траектория развития сегмента и перспективы его участников? Об этом в интервью изданию «Эксперт Северо-Запад» рассказал CEO «Онлайн-школы № 1» и «Онлайн-колледжа № 1» Егор Сорокин.
— Как вы оцениваете состояние рынка онлайн-образования сегодня в России и в мире? Какие ключевые тренды можете выделить?
— Онлайн-образование сегодня переживает этап зрелости. Если еще несколько лет назад его рассматривали как вынужденную меру или временную альтернативу, то сейчас это полноценная часть образовательной системы, к которой предъявляются те же требования, что и к традиционной школе: качество, ответственность за результат, безопасность и долгосрочный эффект.
- Один из ключевых трендов — уход от примитивных форматов. Родители и ученики больше не готовы к модели «записанные уроки плюс тесты». Рынок движется в сторону живого педагогического взаимодействия и сопровождения;
- Второй важный тренд — развитие собственных образовательных платформ, которые позволяют не просто передавать знания, а управлять процессом обучения, анализировать прогресс и вовремя поддерживать ребёнка.
«Онлайн-школа № 1» с момента основания строилась как самостоятельное учебное заведение полного цикла с программами, которые составляются с учетом ФГОС. Для нас онлайн — это не формат ради формата, а среда, в которой ребёнок получает качественное образование, раскрывает сильные стороны и учится осознанно выбирать свое дальнейшее будущее.
— В части развития онлайн-образования Россия следует мировым трендам, опережает их или идет своим собственным путём?
— Российский рынок онлайн-образования действительно следует мировым технологическим трендам, но при этом формирует собственную, более сложную модель. В отличие от многих зарубежных проектов, ориентированных на краткосрочные курсы, в России онлайн-школы работают в логике долгосрочного образования детей и обязаны соответствовать государственным стандартам. Это автоматически повышает планку.
Здесь нельзя ограничиться удобной платформой или хорошим контентом — необходимо выстраивать полноценную образовательную систему с педагогическим контролем, аттестацией, кураторской поддержкой и ответственностью за результат. В этом смысле российский рынок вынужден сразу играть в «высшей лиге», и именно поэтому здесь, на мой взгляд, формируются более устойчивые и зрелые модели онлайн-образования.
Фото: архив «Онлайн-школы № 1»
— Расскажите, пожалуйста, об истории создания образовательной онлайн-платформы. Что предшествовало ее появлению? Какие ключевые принципы заложены в основу ее работы?
— Создание платформы началось не с технологий, а с практического опыта работы с детьми и родителями. Мы довольно быстро увидели, что ключевой запрос — это не просто доступ к урокам, а понятная, прозрачная и поддерживающая образовательная среда, в которой ребёнок не теряется и не остаётся один на один с программой.
Поэтому мы пошли по пути разработки собственной LMS-платформы, которую постоянно дорабатываем. В ее основе три принципа: удобство для всех участников процесса, прозрачность результатов и аналитика, работающая на качество обучения. Сегодня платформа объединяет расписание, задания, электронный дневник, цифровую библиотеку, контроль знаний и аналитику прогресса.
Для нас платформа — это не IT-продукт ради технологий. Это педагогический инструмент, который позволяет в реальном времени понимать, как учится ребенок, где возникают трудности и какую поддержку нужно подключить.
Для нас платформа — это не IT-продукт ради технологий. Это педагогический инструмент, который позволяет в реальном времени понимать, как учится ребенок, где возникают трудности и какую поддержку нужно подключить.
— Образование — важнейшая социальная сфера, напрямую влияющая на жизнь общества. Какие критически важные моменты необходимо учитывать в организации онлайн-образования сегодня, чтобы избежать проблем с качеством знаний выпускников в будущем?
— Наверное, самый серьезный вызов и риск — подмена образования удобным сервисом. Онлайн-формат действительно даёт гибкость, но он не должен приводить к упрощению содержания или формальному освоению программ. Также, на мой взгляд, критически важно сохранить роль преподавателя как ключевой фигуры, выстроить системную обратную связь, обеспечить понятный контроль знаний и поддерживать мотивацию учеников.
Мы не противопоставляем онлайн и офлайн — они работают в одном образовательном поле и должны решать общую задачу: давать глубокие, применимые знания и формировать самостоятельное мышление.
Фото: архив «Онлайн-школы № 1»
— Расскажите, пожалуйста, о педагогах вашей школы.
— Сегодня в «Онлайн-школе № 1» работают более четырехсот педагогов. Для нас важны ценности человека, профессионализм, опыт, а также личные качества и умение работать с детьми в онлайн-среде. Наши педагоги уже имеют за плечами опыт работы в онлайн-школах или дополнительно преподают в офлайн-школах, что позволяет им быстро адаптироваться и выстроить грамотную коммуникацию с учениками.
“
Онлайн-учитель — это, можно сказать, отдельная педагогическая профессия. Не каждый сильный офлайн-преподаватель автоматически будет эффективен онлайн
Поэтому при отборе мы оцениваем педагогическое мышление, владение современными методиками, способность объяснять сложное простым языком и готовность к постоянной обратной связи. Мы инвестируем в развитие педагогов и формируем культуру преподавания, где учитель — не просто лектор, а наставник и проводник в образовательном процессе.
— Есть мнение, что дистанционное образование уступает офлайн-обучению по качеству, поскольку традиционно образовательный процесс во многом строится на личном общении ученика и учителя. Что бы вы ответили на это? Как удаётся преодолевать подобные стереотипы?
— Качество образования определяется не форматом, а тем, как организован процесс. Онлайн действительно исключает физическое присутствие, но при этом даёт другие важные преимущества:
- Индивидуальный темп;
- Гибкость;
- Прозрачный контроль;
- Более внимательное отношение к каждому ученику.
В правильно выстроенной онлайн-среде сохраняется живое общение между учеником и учителем, при этом снижается уровень давления, исключается буллинг, создается психологически безопасное пространство. Онлайн-формат требует более высокой педагогической и управленческой дисциплины, но при соблюдении этих условий стереотипы о «второсортности» просто не подтверждаются практикой.
Фото: архив «Онлайн-школы № 1»
— Вы следите за судьбой и успехами выпускников после окончания школы? Расскажите, пожалуйста, о наиболее ярких примерах и о том, как качество обучения повлияло на их дальнейший путь.
— Да, мы внимательно отслеживаем образовательные траектории наших выпускников. Многие из них успешно поступают в ведущие российские и зарубежные колледжи и вузы, осознанно выбирают профессию и быстрее адаптируются к самостоятельной учёбе.
Но для нас важны не только формальные результаты. Онлайн-образование формирует у учеников навыки, которые критически важны сегодня: самостоятельность, ответственность за результат, умение планировать время и стратегически мыслить. Эти soft-навыки становятся серьёзным конкурентным преимуществом в дальнейшей учёбе и карьере.
Показательно, что часть учеников остаётся с нами с первого класса, а затем продолжает обучение в «Онлайн-колледже № 1». Это говорит о доверии со стороны семей и о том, что выстроенная нами модель работает в долгосрочной перспективе.
Показательно, что часть учеников остаётся с нами с первого класса, а затем продолжает обучение в «Онлайн-колледже № 1». Это говорит о доверии со стороны семей и о том, что выстроенная нами модель работает в долгосрочной перспективе.
